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輔導孩子作業怎能全靠吼 專家提醒家長:多點耐心

2019-04-16 08:44   來源: 海南日報

????原題:陪孩子做作業家長很“抓狂”,近期網上走紅的相關視頻備受關注

????輔導孩子作業怎能全靠吼

????專家提醒家長:多點耐心,防止孩子的憤怒向作業遷移

????核心提示

????“不寫作業,母慈子孝;一寫作業,雞飛狗跳”。近期,記者采訪發現,“陪寫作業引發焦慮”的無奈引發了許多家長的共鳴。

????據相關統計,中國學生每天寫作業超過2小時,輔導作業已成為影響親子關系、誘發家校矛盾的原因之一。

????輔導作業時親子矛盾頻發

  日前,一段視頻在網上走紅。一位陪讀父親因為孩子不著邊際的答案而大發雷霆:“你這是怎么寫的,5米長的鑰匙,洗衣機高1厘米,15米長的鉛筆!”他越說越激動,聲音也越發洪亮,并朝著孩子大吼:“為什么這么簡單的題目你都不會?”

  這個視頻在各大網絡平臺傳播后,不少陪讀家長紛紛表示感同身受。

  海口市民黃鳳妮(化名)說:“我家孩子寫作業不僅慢,還心不在焉,一會說肚子餓了,一會又說困了。每次陪孩子寫作業,我的血壓都會直線上升。”

  黃鳳妮告訴記者,她是一名全職媽媽,平時除了要照顧家人的飲食起居,還要接送孩子上下學。然而,最讓她感到身心疲憊的還是輔導孩子寫作業。“我的孩子讀小學二年級,反復給他講解過的題目仍會做錯,有時還寫了不少文不對題的內容,讓人難忍心中的怒火。”

  有調查顯示,中國91.2%的家長都有陪伴孩子寫作業的經歷,近八成的家長每天陪,75.79%的家庭因為陪寫作業發生過親子矛盾,陪孩子寫作業成為中國家長幸福感下降的主因之一。

  定安縣小學教師徐積(化名)說,他班上有40余名學生,超過半數的家長曾向他反映陪孩子寫作業的苦惱。“部分家長性子急,孩子作業做不好時就會大吼,有的家長甚至還忍不住拍桌子。”徐積說,有些家長在面對孩子的作業問題時容易喪失理智,和孩子吵架時有發生,這種現象在低年級學生中較為明顯。

  “我在房間里對孩子咆哮,先生在房間外吼我。”三亞市一所小學二年級學生家長李娜無奈地說。為了輔導孩子寫作業,夫妻二人常常發生爭執。“后來我們達成協議,每人輔導一天,輪流‘上崗’。”李娜說,戲劇性的是,她的先生比她更難控制自己的情緒,常常向孩子發火:“這個數怎么算的?你認真思考了再回答!”

  “吼叫”源于家長期待與現實的落差

  海口市民張女士和丈夫都是研究生。在張女士看來,孩子的成長軌跡應該和自己差不多,甚至要更優秀。張女士坦言,一旦孩子的成績出現波動,她心中的落差就變成了恨鐵不成鋼的怒火,“尤其是碰到簡單的題目,講了好幾遍孩子都不明白時,我就忍不住要向孩子發火。”

  對于小學低年級的孩子來說,有些作業需要家長跟進。三亞學院馬克思主義學院院長王志強分析,不少家長對孩子的要求,往往高于對自己的要求。很多家長過于在乎孩子學習的“結果呈現”,而忽視了學習其實是一個過程。這進而增加了家長的焦慮感。

  徐積說,隨著社會競爭日益激烈,不少父母會把自己未完成的目標轉移到孩子身上。一旦與預期有差距,就會增添家長教育孩子時的焦慮,不良情緒也容易被激發。

  此外,記者采訪發現,一些學校布置“跑偏變味”的作業也是家長焦躁的原因之一。例如,有的學校讓一年級小學生做PPT,有的要求用廢棄的舊紙箱制作汽車或者電視……不少家長反映,越來越新穎的家庭作業,讓他們有些“招架不住”。

  “前段時間,學校讓孩子制作手工作品,還要進行集中展示。孩子說,班上有的同學交的手工作品非常精致,我們也不能太差。”李娜說,她和丈夫并不擅長做手工。盡管夫妻倆齊上陣,成品并不理想,制作過程中還發生了不少爭執,親子關系也因此受到一定程度的影響。

  多點耐心,別陷入惡性循環

  家長吐槽“輔導作業全靠吼”,那么孩子的心情又如何呢?

  海口市第二十五小學學生徐航打趣地說,他有“兩個媽媽”,平時的媽媽很溫柔,輔導作業時的媽媽很暴躁。

  對此,海南熱帶海洋學院大學生心理健康教育中心主任許素萍提醒,家長在輔導作業過程時擔任了監督者的職責。如果孩子的表現沒有達到家長的預期,家長就容易產生失望、憤怒等情緒。

  “家長帶著情緒與孩子溝通,孩子接收到的是家長傳達的否定和不滿的情緒。長期下來,就會影響孩子的自信心和自我評價。”許素萍說,父母越吼,孩子越排斥,作業反而完成得更不好,容易陷入惡性循環。久而久之,孩子的憤怒還可能向作業遷移。孩子受到的負面影響,還可能帶來一系列心理問題。

  “在陪寫作業的過程中,家長要給予孩子足夠的耐心和尊重。”三亞市第九小學副校長宋斌麒認為。要讓孩子高效、保質保量地完成作業,家長可以幫助孩子制定做作業的時間計劃,包括作業量、完成時間、完成任務量大的作業后相應的獎勵等,讓孩子嚴格按照計劃執行。

  “在這個過程中,家長盡量不要干擾孩子。當孩子提出幫助時,家長要有耐心地幫助孩子解決,但絕不能代替完成。”宋斌麒說,此外,家長應該少用“別人家孩子”的標準來衡量、評價自家的孩子,要給予孩子充分的肯定和鼓勵,幫助孩子養成良好的學習習慣。(記者 徐慧玲)

[責任編輯: 黎多江 ]
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